أثر استخدام الجماليات المعرفية في تنمية التفكير الإبداعي لدى عينة من طلبة كلية العلوم التربوية الجامعية/ الأونروا |
| الهام الشلبي، ومحمود الشاذلي |
| ilhamalishalabi@yahoo.com |
| كلية العلوم التربوية، الأنروا، الأردن |
| تاريخ الاستلام : 25-05-2008 ، تاريخ الموافقة : 16-03-2009 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام الجماليات المعرفية على التفكير الإبداعي لدى طلبة كلية العلوم التربوية وهل يختلف هذا الأثر باختلاف المادة الدراسية، وتكونت عينة الدراسة من طلبة السنة الأولى (61) طالباً وطالبة موزعين في شعبتين يدرسون مادة العلوم الحياتية و(60) طالباً وطالبة موزعين في شعبتين يدرسون مادة مدخل إلى علم النفس. تلقت شعبة واحدة من شعبتي المادة الواحدة تعليماً جمالياً والشعبة الأخرى تعليماً تقليدياً. تم تطبيق اختبار تورانس للتفكير الإبداعي بعد الانتهاء من عملية التدريس. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا عند (α≤ 0.05) في التفكير الإبداعي لصالح المجموعة التي تلقت تعليماً يتصف بالجمال المعرفي مقارنة مع المجموعة التي تلقت تعليما تقليديا، وعدم وجود فروق دالة في التفكير الإبداعي بين المجموعتين التجريبيتين اللتين تلقتا تعليما جمالياً في مادة العلوم الحياتية و مادة مدخل إلى علم النفس على الرغم من اختلاف طبيعة المادة الدراسية. الكلمات المفتاحية: الجماليات المعرفية، التفكير الإبداعي، طلبة كلية العلوم التربوية، الأونروا – الأردن. |
|
 |
| النص الكامل |
الاثنين، 8 فبراير 2010
الاشتراك في:
تعليقات الرسالة (Atom)
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق